如果你的孩子在這三方面「不合群」，恭喜你，他將會非常優秀

當你的孩子也是這樣安靜的時候，我們不需要刻意地去改變他，因為他們更加富有同理心，善於傾聽和觀察，喜歡深度思考，值得信賴。

2）不要求孩子「盲從」

其實，在孩子之間很容易存在這種現象。

發展心理學家保羅·哈里斯曾做過這樣一個實驗。

他向那些3、4歲的孩子展示了三條線，要求他們挑出其中最長的那一條。

起初，在沒有人干擾的情況下，每個人的選擇都是正確的。

然而，當有三個成年人都選擇了錯誤答案時，1/4的孩子便改變了主意，跟隨了成年人的錯誤選擇。

孩子之所以有這種改變，都是因為「從眾心理」。

當孩子在沒有獨立性的時候，很容易就被從眾，也因此無法保持獨立的自己。

作為父母，我們要時刻告訴孩子：「你可以做你自己，你也可以對人和事提出意見，不必事事都聽別人的」。

父母要引導孩子，不要「盲從」，應該要敢於做自己的事，而不要跟隨著別人去選擇。

曾看到一個博主說，兒子因為不會玩手機遊戲被同學嘲笑，不願意和他做朋友，於是兒子也想要個手機。

但她拒絕了兒子的要求，轉頭帶著兒子參加了他喜歡的機器人培訓班，認識了更多專注於提高自己的朋友。

允許孩子發表意見，不要為了某一個人的評價而去改變自己，要有個人的鮮活「角色」。

3）鼓勵孩子在集體中表達「不同意見」

一個優秀的孩子，最該擁有的能力是「表達能力」。

它不僅僅是說出一句話，也是一種「為自己爭權」的一種勇氣和力量。

如果一個孩子敢於當眾提出質疑與意見，不僅證明他有主見，他也是一個勤于思考的孩子。

2019年，福州一名8歲小男孩在學習課文《羿射九日》時，提出一個質疑。

因為文中寫了一句：「他蹚過九十九條大河，來到東海邊。

」

而他提出疑問：前面剛說了「江河裡的水被蒸乾了」，既然水都已經被蒸乾了，又怎麼「蹚過」呢？

這個問題老師沒有回答上來，於是他就在社交媒體上發文求助。

沒想到，人民教育出版社這樣回應男孩：

「蹚」字的確不恰當，會對教材適當修改。

他們還對小男孩敢於質疑和思考的精神，表示了肯定和認可。